| 学硕 | 专硕 | ||||
| 培养目标 | 学术研究能力 | 工作实践能力 | |||
| 研究方向 | 基础心理学 发展与教育心理学 应用心理学 |
应用心理 | |||
| 注： 1.每个研究方向底下还有很多细小的分支方向 （1）基础方向：认知、言语、记忆、认知神经、实验...... （2）发展与教育心理学：思维发展、脑功能发展、儿童青少年心理发展、教学心理、学习心理...... （3）应用心理：咨询、管理、测量、工程、运动、犯罪、司法、康复、环境、变态...... 2.学硕和专硕都有应用方向，区别点 （1）名称：学硕叫应用心理学，专硕叫应用心理或应用心理硕士 （2）培养目标：学硕偏科研，专硕偏实践 3.研究方向划分不绝对，具体参考院校实际情况 |
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| 考试内容 | 专业课 | 统考（312）/自命题 | 自命题（347） | ||
| 公共课 | 政治 | 全国统一 | |||
| 英语 | 英语一 | 英语二/英语一 | |||
| 学制 | 大部分3年，个别2年 | 大部分3年，近年很多院校由2年改为3年 | |||
| 学费 | 8000/年 | 普遍1w-2w/年，个别院校较贵 | |||
| 难度分析 | 312统考真题资料齐全、题型固定、备考相对容易，竞争力大但招生院校招生人数少，所以分数线偏高。 优点：统考+高分调剂更方便。 缺点：实验，统计，测量是必考科目 |
347院校是自主命题，招生人数以及报考人数多，需要大家提前确定院校，进行针对性的复习。 优点：招生人数多，上岸机会更大，而且部分院校实验统计测量考试内容相对少。 缺点：报考人数多，院校资料收集等需要更重视 |
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| 就业模式 | 非定向就业 | 全日制 | 非定向就业 | ||
| 非全日制 | 定向就业 注：北京师范大学非全日制可选非定向就业 |
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| 就业方向 | 因为更注重理论研究，更有利于未来读博，做高校教师等，如果未来没有读博或进高校的打算，那选择学硕或专硕的就业没有太大的分别。 | 因为更注重实践，进企业有优势，选择工作没有特别严格的界限，一样可以进教育、心理咨询、人力等行业，也可以进事业单位或公务员等。 | |||
| 注：心理学各个研究方向差异较大，因此就业不能一概而论，具体要看院校及研究方向两个方面 | |||||
| 参考书单 注：此书单为312和347大纲书单，非自命题院校书单 |
312统考书单 | 347大纲书单 | |||
| 《普通心理学》（第5版）彭聃龄 《实验心理学》（2版）郭秀艳、杨治良 《心理与教育测量》（第3版）郑日昌、吴九君 《心理与教育测量》（第4版）戴海崎、张峰、陈雪峰 《现代心理与教育统计学》（第4版）张厚粲、徐建平 《发展心理学》（第3版）林崇德 《当代教育心理学》（第3版）陈琦、刘儒德 《社会心理学》（第4版）侯玉波 |
《普通心理学》（第5版）彭聃龄 《实验心理学》（2版）郭秀艳、杨治良 《心理与教育测量》（第3版） 郑日昌、吴九君 《现代心理与教育统计学》（第5版）张厚粲、徐建平 《发展心理学》（第3版）林崇德 《社会心理学》（第4版）侯玉波 《变态心理学》钱铭怡 《人格心理学》许燕 《心理咨询与心理治疗》（重排本）钱铭怡 《管理心理学》（第2版）刘永芳 |
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| 选择建议 |
如果坚定想考博或者做学术研究，那建议尽量选学硕，如果偏向考研后直接就业，或者有可能就业有可能考博，那建议考专硕
如果想学基础心理学、发展教育等相关研究方向，建议选学硕，如果对咨询、管理、用户体验等这类偏实践类的研究方向，建议选专硕
英一的难度大致在大学英语六级之上，英二难度大致在大学英语四六级之间，如果英语基础特别薄弱，建议选专硕，如果之前已经考过四级或六级，有一定英语基础，选专硕学硕均可
实验统计相比普发社教这些偏背诵性的科目会更注重理解，学硕考察会涉及很多计算，专硕考察以概念知识为主，很少涉及计算，如果实在担心学不懂，建议选专硕，但是专硕考察不深并不意味可以不学，只要院校书单有涉及，还是要认真学习
学硕都是三年，专硕有两年有三年，现在很多专硕院校也在调整为三年，但学制问题不建议作为选择方向的核心考虑要素 |
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| 补充说明 |
选择专业方向或者院校时，可以按照各因素对于自身重要性进行排序，依据其中2~3个关键因素做决定即可
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