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我感觉到自己是考研的幸运儿，今年北师大的复试分数线是325分，英语要求是50分，我恰好英语51分，总分327分。但是，我绝对不是没有准备完全凭借运气的，和所有人一样经历了漫长的一年的复习，很辛苦。之中有那么多的辛酸和痛苦，只有走过了考研之路的人才能够深切的体会。
我是哈尔滨师范大学教育学的学生，考到北师大是从高中开始的一个梦想，从大一我就有意想要考研，不过，毕竟是从高考走过来，刚刚步入大学，欣喜和轻松的心情明显超越了要好好学习的决心。在玩过闹过之后，心里的空虚只有自己知道。从上了大三开始，我就着手考研的事情，因为自己的本专业就是教育学这个专业，因此，相对容易一些。
我自认为自己的英语基础还是不错的，所以，在英语方面一直都是坚持着学习，但是没有特别费力气。含金量最高的专业课成了我的重心，听别人说整理笔记对学习非常有好处，于是我开始自己整理笔记，在学习教育学原理的时候，感觉自己的笔记还是非常不错的，不仅体系好，而且知识点非常全面，我把能够找到所有书籍都找到，然后按照大纲的知识点进行梳理，花费了1个多月的时间才把教育学原理整理出来，当时虽然有一种成就感，但是时间的紧迫感明显超越了这一成就感，一个月的时间我只看完了教育学原理，还有中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育科研方法，要是这样的话，我到暑期的时候，我可能才看完第一遍，这样的速度太慢了，于是决定加紧速度。
在紧接着的中国教育史的学习中，我的记笔记方法遭遇到了前所未有的“重创”，我发现书上的内容和大纲基本是一样的，我整理的内容实际上就是书上写的内容，也就是说我把中国教育史的书又重新抄写了一遍，看到了唐朝的时候，我意识到了这个问题。后来，我和一位在北师大读研的师姐取得联系，她告诉我记笔记最好分科目进行，有的科目需要自己整理，有的就不需要了。师姐的一番话惊醒了我这个梦中人，我停止了对教育史的笔记整理，开始跟着大纲进行学习，这样一来不仅速度提高了，感觉理解能力也大大提高了。看完了教育史，我开始了教育心理学和教育科研方法的学习，虽然自己以前学过教育心理学，不过现如今按照大纲的要求进行记忆，真的感觉遇到了麻烦，这个时候还是多亏了师姐的点拨。
说自己的是幸运儿，不只因为有一位师姐的帮助。我报考的是北师大的教师教育，这个专业是当时师姐给我选择的，不清楚为什么选择这个专业，但是去复试的时候才明白，原来这个专业的竞争不是特别激烈，因此我的这个分数才得到的保全。不能说自己是成功的，也谈不上什么成功，只是以一个走过了考研之路的学姐的角度给即将参加2011年考研的学弟学妹们说一些心理话。
第一，不要盲目相信自己的专业优势，我就是一个很好的例子，认为自己的大学本科学习了4年的教育学，考研应该比那些跨专业的学生有很大的优势，其实到了北师大复试的时候，你就知道了，跨专业的学生专业课成绩明显好于本专业的学生，他们的谦虚和努力成就了他们的高分。
另外，我会在这里把这篇心得发表出来，也是因为我复试的时候参加了勤思考研的复试指导，给我做指导的一位师姐就是北师大我那个方向的。经过师姐的指导，我得到了很实在的信息，这些是我们在外面无论如何也找不到的。因此，我也要非常感谢勤思考研。勤思考研的老师专业、真诚、热情的指导，使我倍感亲切和温暖。回到哈尔滨之后，我经常给我的师弟师妹们介绍勤思考研，希望他们有问题，可以直接向他们联系。
第二，英语的在整个考试中有这举足轻重的位置，是不可小觑的。现在我都在后怕，如果我的英语分数再少一点点，那我就彻底没戏了，所以，我希望所有2011年考研的孩子们一定要重视英语的学习，英语是一个日积月累的过程，不能荒废或是遗弃，一定要坚持到考研的那一天，考试不开始，你的英语就不能放弃。
第三，信息的畅通性。信息对于任何一个考研的学生都非常重要，如果你能够像我一样幸运，有一个很好的师姐，她能够通过自己的能力帮助你获得很多的信息，那是最好的了，如果没有这样机缘的话，你也可以寻找一些辅导机构，比如勤思考研，就是很好的选择。
最后，预祝所有2011年考研的学弟学妹们学有所成，梦想成真。
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