上一次已经说到关于宋元明清时期的书院的一部分的内容，我这还想要补充一点书院也喜欢考论述题，比如说试论述我国书院与西欧中时期时期的中世纪大学的异同?这是把中外教育史放在一起去考，这也是考对比题目的一个角度，咱们备考的宝宝一定要有这个对比的意识，其实做多了题目或者背多了知识这些内容都是很简单的。
然后再说一下宋元明清时期的主要人物，一个是朱熹，朱熹的教育思想我们可以说是和孔子的教育思想是占据等同地位的，是非常重要的，不管什么题型，都是重点考察对象。其中朱熹的教育思想中有关于说小学教育的内容，其实换句话说就是儿童教育，那么在整个封建社会时期的教育上来说，讲儿童教育的教育家可以全都放在一起去比较，甚至是现代的教育家比如陈鹤琴、陶行知等的儿童教育思想也可以放在一起去比较，极有可能考察大的论述题，比如试论述王守仁与朱熹的关于儿童教育的思想的对比等。说完了儿童教育再说一下关于朱熹的朱子读书法。朱子读书法算是朱熹教育思想中极易单独拿出来考的地方。所以在背诵的时候要注意。
说完了朱熹必定少不了王守仁，王守仁除了我刚刚所说的儿童教育之外，这两个人物还可以进行比较的是人性论，朱熹主张存天理，灭人欲;而王守仁主张心即理，在现在看来，二者虽然都主张心学，但是二者也是有一定不同的，比如朱熹的心学在线看来属于客观唯心主义，而王阳明主张的心学主张主观唯心，要是开理解的话可以从这两个层面来理解，所以二者的人性论建议大家一定要好好比较，万一考到论述题，但是这是相对比较难而去也相对比较偏的考查形式了，考察的概率相对比较低，但是也是有备无患。还有一个人物叫黄宗羲，这个教育家可查的概率不大，考点就一个即黄宗羲的公其非是与学校，这个当作选择的形式看一下就可以了，还有一个是颜元，演员最著名的书院事创办漳南书院，并且提倡经世致用之学，在他的书院中主张非以弋功名，就是说学习不要为了科举而学习。
到现在为止，我们已经把所有的封建时代的教育发展状况与重要的思想家与教育家都已经学完了，接下来我们就要学习近代社会时期的教育发展。近代教育的社会背景比较复杂，当时的我中国沦为半殖民地半封建社会，没有任何的国家主权，外有列强入侵，内有不同的势力割据，所以在内忧外患的情境之下，许多中国的有识之士想要去通过改革的力量改变当时中国的现状，但是前后历经五次都失败了，但是在现在看来，他的历史意义还是蛮大的，在教育上也进行了许多改革，所以滑下来近代的教育最重要的就是那几次改革，也是论述题的考点。
文章来源：勤思教研 徐老师
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