上一章的内容已经将奴隶社会时期的教育发展状况和主要代表人物的教育思想已经复习结束了，接下来我们要做的就会开始封建社会时期的教育发展状况的学习。在咱们书上的内容主要是包括从秦汉时期一直到清末鸦片战争之前的教育发展状况。在整个的封建社会的发展过程之中，我们可以主要是从四个大框架来进行学习。
第一个框架即文教政策，比如说汉代的文教政策受董仲舒的影响，提出罢黜百家、独尊儒术的文教政策，而且一般讲文教政策的时候可以从三个小层面出发，以汉代的文教政策为例，第一个层面是指朝代的指导思想，比如汉代指导思想，刚开始是追求黄老之学，无为而治，休养生息，但是后期提出罢黜百家，独尊儒术，指导思想即儒家思想;第二个层面是指培养人才的形式即学校，汉代的文教政策提出兴太学以养士，可以把它看做是一个养士制度;第三个层面是选拔人才的形式，即选士制度，汉代提出重视选举，选贤任能。这就是这三个层面的具体内容，其实后来的唐。以及后面的宋元明清朝代都是按照这个套路来的。大家完全可以按照这个套路来进行背诵。
第二个框架即养士制度，也就是学校。学校作为培养人才的主要的形式。又具体分为这么几个逻辑。学校在整体上分为官学与私学，官学又分为中央官学与地方官学，汉代的中央官学主要是包括太学、鸿都门学与宫邸学，其中太学在其他自主命题的院校是考过原题的，这个着重要去看一下，鸿都门学考察好多个选择题，是关于选择题的重点;地方官学主要是包括郡国学等，其中最著名的就是郡国学，即文翁兴学，这也是选择题考察的很重要的考点，所以要注意细节。私学分为初级一点的私学与高级一点的私学，初级私学在汉代叫做书馆，高级私学在汉代叫做经馆，其中的著录弟子等要注意的是注意细节，可能会考察到选择题。而且要注意的是每个历史时期的初级私学与高级私学的叫法是不一样的，所以一定要注意的是名称加时代一定要对得上，也是当做选择题的形式来进行考察。
第三个框架即选士制度，在汉代时期的选士制度即察举制，察举制目前311主要是以选择题的形式来进行考察;之后的魏晋南北朝时期选士制度即九品中正制，但是随着社会发展，九品中正制已经不能够适应当时社会需要;所以在隋唐时期建立并发展起来了科举制，这几种选士制度之中最为重要的是科举制，科举制在其他自主命题的院校是考察过大的论述题的，其他的一般是选择题考的较多，但是要是考察论述题的话可能会问，自秦汉以来中国古代的选士制度的演变是怎样的?都是有可能会考的，所以建议大家当做重点去进行复习。
文章来源：勤思教研 徐老师
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