通过观察,我们可以发现最近几年教育学的热度真的是居高不下,已经火到发红、红得发紫、紫得发烫了。那如何科学备考,教育学考研参考书目是什么呢?接下来我们先为大家分析一下学硕的参考书以及考试特点。
教育学学硕分为国家统一命题(311)和学校自命题,我们分别为大家介绍下311和自命题所需要的参考书以及他们的考试特点。
一、国家统一命题(311)
由于教育部倡导考试公平,提倡使用国家统一命题,所以近两年很多学校都改成了311。下面我们具体分析一下学硕311的参考书目和考试分析。
(一)311参考书目
教育学原理:(重点看)
《教育学基础》 十二所重点师范合编 教育科学出版社;
《教育学》 王道俊、郭文安 人民教育出版社;
中国教育史:(详略得当)
《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社;
外国教育史:(详略得当)
《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社 ;
教育心理学(重点看)
《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社;
教育研究方法(选择性看)
《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社;
(二)考试分析
311历年真题变化
1.考察内容:(灵活、概括化、广泛、重点突出)
灵活
•联系热点:
2014年教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》
2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》》
2018年教育部下发《关于认真学习贯彻全国教育大会精神的通知》
•比较题:简述奥苏伯尔的学习动机论与马斯洛的需要层次论的联系和区别
概括化
•总结性知识:
论述20世纪30年代欧美新传统教育思潮的主要观点及其影响
广泛
•选择题细致:“无事不学,无人不学”——郑观应;
抗大初期课程规划——军事、政治、文化并重
重点突出
•主观题明显:教育与文化的关系、动机理论
2.考察题型:
选择:覆盖面广,考查知识点细致,能够区分相似概念(定名测量、定序测量、定距测量、定比测量)
辨析:对概念的把握要求高,讲求逻辑(间接的道德教育是一种隐性课程)
简答:基本题型,背诵记忆为主(抽样的基本要求)
论述:逻辑思维能力、语言表达能力以及分析概括能力
(三)考试规律
1.题型、题量、分值基本稳定,题量较大,教育学原理是重点;
2.考察知识点基本上是比较重要的概念、理论和方法,考察较为细致且广泛,以基础知识为主(成败归因理论、黄炎培、观察学习);
3.重视考生运用所学教育学基本知识和方法分析、解决实际问题的能力,要求考生对基础知识全面掌握的同时,注意知识的融汇贯通以及与社会实际结合,对考生的综合素质要求较高(从课程开发与实施的角度,阐述如何落实中华优秀传统文化教育。);
4.有重复考点
还有一些比较典型的自命题学校,目前还没改成311,接下来我们一一分析一下
北京师范大学是千万教育学考研人心目中的白月光,那接下来我们一起来了解下北师吧~
⒈北师的参考书目:
⑴教育学原理:
《教育学基础》 十二所重点师范合编 教育科学出版社
《教育学》 王道俊、郭文安 人民教育出版社
⑵中国教育史
《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社
⑶外国教育史
《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社
⑷教育心理学
《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社
⑸教育研究方法
《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社
⒉考试分析
⑴考察内容
基础:教育功能、文化教育学、泰勒理论、教师中心论、负强化、操作性定义、德育原则、杜威的五步教学法、颜元的实学教育。
灵活:材料分析(原理+研法)、结合热点(马克思的劳动教育、互联网教育变革)、举例(概念学习的基本方式)
广泛:《新教育大纲》
重点突出:科目之间、科目内部
⑵历年真题变化
考察题型:
13--16年:名解8*10 简答4*25 论述3*40
17年:选择10*3 名解5*10 简答4*25 论述3*40
18--20年:名解10*10 简答4*20 论述3*40
⑶考试规律
1.题型、题量、分值基本稳定,题量一般,整体大致为教原占100分,其他四门各占50分左右;
2.考察知识点基本上是比较重要的概念、理论和方法,,考察较为细致(定县实验、进步教育运动);
3.重视考生运用所学教育学基本知识和方法分析、解决实际问题的能力,要求考生对基础知识全面掌握的同时,注意知识的融汇贯通以及与社会实际结合(论述:请结合现实说明“公平而有质量的教育的内涵及实现路径” ;试结合当今高等教育的改革实践,评述蔡元培任北京大学期间的改革措施及其影响;请联系实际并结合相关理论,就马卡连柯思想及其转变,谈谈你自己的看法。)
北京理工大学:有些同学会觉得理工大学的文科会比较好考,所以会选择这个学校~
⒈参考书目
⑴王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年
⑵陈孝彬高洪源主编:《教育管理学》(第三版),北京师范大学出版社2008年
⑶孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版【主要看这本就可以】
⑷王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版
⑸吴式颖、李明德:《外国教育史教程》,人民教育出版社2015年【主要看这本就可以】
⑹张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年
⑺【勤思推荐】高等教育学:
杨德广、谢安邦:高等教育学,高等教育出版社2009年版(在强化阶段会给芹菜们提供专题讲义与视频课程;冲刺阶段提供串讲课程)
⒉考试分析
⑴题型稳定。名解、简答、论述稳稳的老三样。
⑵题量稳定。名解10道、简答8道、论述4道,共计22道。
⑶分值稳定:名解8分、简答题15分、论述题25分。
⑷题型考试倾向:
名解——记忆再现,重点名词、高频名词,也有偏僻名词(eg理性主义、教育政策的过程等)
简答——大框架大点,要点概要,以框架、要点带动内容,虽无发散性,但需有框架有体系(eg校本管理内涵及其体制结构)
论述——大开大合,高度发散,属于各大院校中发散力度最大的院校之一,部分考题更类似于时政热点考点,但着重强调对教育,特别是高等教育的借鉴意义(e.g对《中国教育现代化2035》中五个部分的主要内容的理解)
来康康!高等教育学都考察了什么内容呢?
2017:
试分析因材施教对高校人才培养的意义。
我国大学章程制定对高校管理水平的提升有哪些推动作用。
浅谈在大众创业万众创新的形势下高校就业结构的变化。
2018:
论述如何建立良好的研究生与导师的关系。
论述高等教育和产业结构相适应的规律。
2019:
高校教师实行师德“一票否决”,谈谈你对一票否决的内容和意义。
大学生创新创业的路径有哪些?
双一流和高等教育内涵式发展的理论和意义。
2020:
本科教育工作会议坚持“以本为本,四个回归”的主要内容及意义。
谈谈你对四新(新工科、新医科、新农科)专业全面引领高等教育未来发展的现实意义。
【新增】高等教育学:
杨德广、谢安邦:高等教育学,高等教育出版社2009年版(在强化阶段会给芹菜们提供专题讲义与视频课程;冲刺阶段提供串讲课程)
⒊考试内容
⑴考点特点:基础知识+理论与实际结合+教育热点拓展
基础知识:
教学、德育、学校教育制度、教学方法等。中体西用、书院、七艺、进步教育、《国防教育法》、教育管理学、教育法
理论与实际相结合:
理论联系实际,试述课程的类型。如阐述慕课将对学生学习产生哪些影响和变化。
教育热点拓展考点:
例题:中共十八届五中全会提出“普及高中阶段教育”,请结合实际,分析我国普及高中阶段教育面临的挑战及对策。
我国大学章程制定对高校管理水平的提升有哪些推动作用。
论述如何建立良好的研究生与导师的关系。
双一流和高等教育内涵式发展的理论和意义。
⑵历年高频、重点考点:
教育学原理:德育、学校教育制度、教育相对独立性、课程等
教育管理学:教育法、教育督导、教育计划等
中外教育史:新教育运动、进步教育
高等教育学:师生关系
4.复习建议
⑴【打牢基础】重视基础知识的学习。基础概念、基础问题。
⑵【地毯式复习】很多知识考的很细碎,需要扎实复习到位。
⑶【重视灵活应用】加强知识的融汇贯通以及与社会实际结合,提升综合分析与解决问题的能力。
⑷【关注高教热点】重视教育热点的关注与分析回答。如:劳动教育等。
⑸历年考试存在考点重复现象。
接下来是坐落在美丽的苏州的苏州大学~
⒈参考书目(复习的底本)
教育学原理:(重点看)
《教育学基础》十二所重点师范合编教育科学出版社(第三版);
《教育学》王道俊、郭文安人民教育出版社;
中国教育史:(详略得当)
《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社;
外国教育史:(详略得当)
《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社;
教育心理学(重点看)
《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社;
教育研究方法(选择性看)
《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社;
⒉考试分析
⑴考察内容
基础:教育的政治功能,杜威的教育即生活,北宋三次兴学,蔡元培,鸿都兴学,书院,要素教育。
灵活:辨析有难度(没有惩罚的教育是不完整的教育;学习策略是一切学习活动的指导。)
联系热点(列举我国基础教育改革中的一些热点理论,并简要评论之;高等教育领域长期存在“通才教育”和“专才教育”之争。)
重细节:2006年通过的《中华人民共和国义务教育法》规定,实施义务教育,不收学杂费;为体现资产阶级民主精神,南京临时政府教育部明确规定废除读经科。
⑵ 考察题型
14--15年:单选2*45,辨析15*3,简答15*5,论述30*3
15-16--20年:单选2*45,辨析15*4,简答15*4,论述30*3
⒊考试规律(历年真题)
⑴题型、题量、分值稳定,和统考相似,但是更强调细节。
⑵ 重视重要的概念、理论和方法(教育的功能,影响迁移的因素,蔡元培的教育思想),考察较为细致(“贤士兼爱”、“述而且做”思想是谁提出的;近代欧洲的“国家教育制度”是在哪个时期奠基的)。
⑶重视考生运用所学教育学基本知识和方法分析、解决实际问题的能力,要求考生对基础知识全面掌握的同时,注意知识的融会贯通以及与社会实际结合(论述:结合自己的大学经历,举例说明我国大学本科教育存在的主要问题以及改革建议。当前我国教育管理体制存在的主要问题及其改革趋势述评。为什么说“全面发展的教育中各育的分解并不意味着各科教师的分工,全面发展也并不意味着平均发展”,请谈谈你的认知。
然后就是教育学考试代码为666的西南大学
⒈参考书目
⑴《中国教育史》, 孙培青主编,华东师范大学出版社,2009年版
⑵《外国教育史教程》,吴式颖主编 人民教育出版社,2015年版
⑶《教育研究方法》,朱德全 等 主编,西南师范大学出版社,2011年版
⑷《现代教育学》,靳玉乐 主编,四川教育出版社,2015年版
⑸《教育心理学》张大均主编 人民教育出版社 2015年版
⒉考试分析
考察内容
重视基础:现代课程的趋势、“有教无类”、人文主义思想观点、终身教育、皮亚杰、“五育并举”、现代师生关系重建
细节深化:如何设计一份有效的问卷、文献检索的途径和方法
开放灵活:“二战”后主要发达国家教育改革的特点;保罗-弗莱雷教育思想的分析
⒊考试规律
⑴题型一致、题量减少、分值加大,各科目分布不均;
⑵考察知识点基本上是比较重要的概念、理论和方法,考察较为细致且广泛,以基础知识为主(教育目的、蔡元培、卢梭等);
⑶重视考生运用所学教育学基本知识和方法分析、解决实际问题的能力,要求考生对基础知识全面掌握的同时,注意知识的融汇贯通以及与社会实际结合,对考生的综合素质要求较高(材料分析);
⑷有重复考点(现代学生观;蔡元培;革命根据地教育的基本经验;卢梭;文献综述等)
第三部分为大家介绍下其他自命题的学校,为大家展示一下参考书,大家如果还有想了解其他学校的情况,可以留言哦~
(一)湖南农业大学611:需参考教育部2021考试大纲
(二)赣南师范大学615:参见311考试大纲
(三)信阳师范学院612:参见教育学专业基础综合大纲
(四)北京大学
高等教育学综合
1.[美]伯顿·R·克拉克著:《高等教育系统——学术组织的跨国研究》,王承绪等译,杭州大学出版社,1994年版。
2.[美]约翰·S·布鲁贝克著:《高等教育哲学》,王承绪、郑继伟、张维平译,浙江教育出版社,2002年版。
3.陈洪捷、施晓光、蒋凯主编:《国外高等教育学基本文献讲读》,北京大学出版社,2014年版。
4.曲士培著:《中国大学教育发展史》,北京大学出版社,2006年版。
5.黄福涛著:《外国高等教育史》,上海教育出版社,2008年版。
教育经济学综合、教育管理学综合
1.黄济、王策三著:《现代教育论》,人民教育出版社,2004年版。
2.陈孝彬著:《教育管理学》,北京师范大学出版社,2008年版。
3.靳希斌著:《教育经济学》,人民教育出版社,2009年版。
4.闵维方著:《高等教育运行机制研究》,人民教育出版社,2002年版。
5.陈学飞著:《教育政策研究基础》,人民教育出版社,2011年版。
教育技术学综合
1.[美]约翰•D•布兰福斯特等编著:《人是如何学习的: 大脑、心理、经验及学校(扩展版)》,程可拉等译,华东师范大学出版社,2013年版。
2.[美]R.基思·索耶主编:《剑桥学习科学手册》,徐晓东等译,教育科学出版社,2010年版。
3.[美]艾伦·贾纳斯泽乌斯基、迈克尔·莫伦达主编:《教育技术:定义与评析》,程东元、王小雪、刘雍潜等译,北京大学出版社,2010年版。
4.Darlene Van Tiem, James L. Moseley, Joan C. Dessinger. Fundamentals of Performance Improvement: A Guide to Improving People, Process, and Performance(绩效改进基础),中信出版社,2013年版。
(五)清华大学670
1.《教育学基础》(第三版)全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社
2.《当代教育心理学》(第三版) 2019年 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社
3.《管理学——原理与方法(第六版)周三多 陈传明 贾良定 复旦大学出版社
4.《概率论与数理统计》 出版时间:2016-07-01 王信峰 李承耕 清华大学出版社
(六)北京语言大学
740教育学原理专业基础综合含教育学原理、教育心理学、现代汉语基础、汉语第二语言教学基础。教育学原理 100 分,教育心理学 100 分,现代汉语基础 50 分,汉语第二语言教学基础 50 分。
714 对外汉语教学专业基础综合含对外汉语教学概论、语言学概论、现代汉语。对外汉语教学概论部分 120 分,语言学概论部分 80 分,现代汉语部分100 分。
(七)华东理工大学625
1.杨德广,谢安邦主编.《高等教育学》.北京:高等教育出版社,2009年
2.杨德广主编.《高等教育管理学》.上海:上海教育出版社,2006年
3.黄福涛主编.《外国高等教育史》.上海:上海教育出版社,2009年
4.刘海峰,史静寰主编.《高等教育史》.北京:高等教育出版社,2010年
5.袁振国主编.《当代教育学》.北京:教育科学出版社,2010年
(八)南京航空航天大学631
1.全国十二所重点师范大学联合编写:《教育学基础》(第3版),北京:教育科学出版社,2014.
2.叶奕乾,何存道,梁宁建:《普通心理学》(第5版).上海:华东师范大学出版社,2016.
(九)南京邮电大学611
1.《当代教育学》 袁振国 教育科学出版社.
2.《当代教育原理》 冯建军 南京师范大学出版社
3.《教育研究方法》 袁振国 高等教育出版社.
4.《社会学研究方法》 风笑天 中国人民大学出版社.
(十)河海大学634
请参考教育部考试中心的《研究生招生考试教育学专业基础综合考试大纲》、教育学本科专业通用教材以及教育学专业相关著作。考试内容包含教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育科学研究方法四个部分。
(十一)江南大学718
(以下书籍仅供参考)
1.教育基础(第 2 版),全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社
2.外国教育史教程,吴式颖,人民教育出版社
3.中国教育史(修订版),孙培青,华东师范大学出版社
4.课程与教学论,张华,上海教育科学出版社
5.当代教育心理学(修订版),陈琦、刘儒德,北京师范大学出版社
6.教育研究方法(第二版),刘良华著,华东师范大学出版社,2014
(十二)江苏大学617
1.《教育学原理》,扈中平主编.人民教育出版社,2008年;
2.《中国教育史》,孙培青主编.华东师范大学出版社,2006年;
3.《外国教育史》,王保星主编.北京师范大学出版社,2008年;
4.《教育心理学》(第2版),张大均主编.人民教育出版社,2011年;
5.《教育研究的原理与方法》(第二版),杨小微主编.华东师范大学出版社,2010年
(十三)南通大学706
1.《教育学基础》 丁锦宏 高等教育出版社 2009
2.《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社 2009
3.《外国教育史教程》 吴式颖、李明德 人民教育出版社 2015
4.《学与教的心理学》 皮连生 华东师范大学出版社 2009
5.《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社 2000
(十四)江苏师范大学622
(原理、教育史、教育名著)不指定书单
(十五)扬州大学661
教育学原理+中外教育史+教育心理学(有大纲)
(十六)中南民族大学635
1.《教育学原理》编写组.教育学原理,高等教育出版社,2019 年
2.王道俊、郭文安.教育学(第 7 版),人民教育出版社,2016 年。
3.彭聃龄.普通心理学(第四版),北京师范大学出版社,2012 年
(十七)中国地质大学636
1.全国十二所重点师范大学联合编写,《教育学基础》第三版,教育科学出版社,2014年12月版;
2.马工程重点教材,编写组,《教育学原理》第一版,高等教育出版社,2019年1月版。
3.全国十二所重点师范大学联合编写,《教育学基础》第三版,教育科学出版社,2014年12月版;
4.马工程重点教材,编写组,《教育学原理》第一版,高等教育出版社,2019年1月版。
5.吴式颖,李明德 编,外国教育史教程,人民教育出版社,2015年6月第3版
6.张斌贤,王晨 编,外国教育史,教育科学出版社,2015年版。
(十八)湖北工业大学611
1.教育学 王道俊,郭文安 主编,人民教育出版社,2016年6月第七版;
2.教育心理学 冯忠良,伍新春,姚海林,王健敏 著,人民教育出版社,2015年6月第三版
(十九)湖北师范大学725
1.《教育学》,王道俊、郭文安主编,人民教育出版社,2016
2.《当代教育心理学》(第3版),陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社,2019年4月
(二十)三峡大学783
①《教育学》(第七版),王道俊、郭文安主编,2016 年,人民教育出版社
②《教育心理学:理论与实践》(第十版),[美]罗伯特·斯莱文 著, 吕红梅、姚梅林等译,2016 年,人民邮电出版社
③《中国教育史》,孙培青主编,2009 年,华东师范大学出版社
④《外国教育史》,张斌贤主编,2008 年,教育科学出版社
(二十一)浙江工业大学611
1.全国十二所重点师范大学联合编写,《教育学基础》(第3版),教育科学出版社,2014年版;
2.王道俊、郭文安主编, 《教育学》(第7版),人民教育出版社,2016年版;
3.孙培青主编,《中国教育史》(第3版),华东师范大学出版社,2009年版;
4.吴式颖主编,《外国教育史教程》(第3版),人民教育出版社,2015年版;
5.冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏编著,《教育心理学》(第3版),人民教育出版社,2015年版
(二十二)西安体育学院
1.《教育学基础》万秦华 陕西人民出版社(2012.10)
2.《教育学》王道俊 郭文安人民教育出版社(2016.6)
(二十三)四川外国语大学634
1.《教育学原理》,王道俊、扈中平编,福建教育出版社,2013
2.《比较教育学》,陈时见主编,西南师范大学出版社,2012
3.《中国教育史》(第三版),孙培青主编,华东师范大学出版社,2009
4.《外国教育史》,张斌贤、王晨主编,教育科学出版社,2008
(二十四)西华师范大学612
教育基本理论 教育心理学基础 课程与教学理论 德育论 教育史 教育评价 中小学教育改革
(二十五)湖南大学721
1.南京师范大学教育系编:《教育学》,人民教育出版社,2005年版
2.孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社,2009年版
3.吴式颖:《外国教育史教程》,人民教育出版社,2012年。
4.冯忠良:《教育心理学》,人民教育出版社,2010年
(二十六)安庆师范大学610
①《教育学基础》(第3版),全国十二所重点师范大学编写,教育科学出版社,2014年;
②陈琦、刘儒德,《教育心理学》,高等教育出版社,2011年;
③孙培青,《中国教育史》,华东师范大学出版社,2009年;
④张斌贤、王晨,《外国教育史》,教育科学出版社,2008年;
⑤袁振国,《教育研究方法》,高等教育出版社,2000年。
(二十七)鲁东大学717
1.《教育学》苏春景主编,高等教育出版社 2010 年;
2.《中国教育史》孙培青主编,华东师范大学出版社 2019 年;
3.《外国教育史》张斌贤,教育科学出版社 2015 年;
4.《教育科学研究方法》韩延伦主编,高等教育出版社 2011 年;
5.《基础教育改革动态》娄立志主编,高等教育出版社 2011 年;
6.《教育心理学》莫蕾主编,教育科学出版社 2007 年。
(二十八)大连理工大学637
1. 王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2016年版;
2.潘懋元主编:《新编高等教育学》,北京师范大学出版社2009年版;
3.陈孝彬、高洪源主编:《教育管理学》(第三版),北京师范大学出版社2008年版。
(二十九)渤海大学618
1.《教育学原理》(“马工程”教材)《教育学原理》编写组 高等教育出版社 2019年
2.《中国教育史》(修订版) 孙培青主编 华东师范大学出版社 2000年
3.《外国教育史教程》(第三版) 吴式颖主编 人民教育出版社 2015年
4.《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德主编 北京师范大学出版社 2009年
5.《教育研究的原理与方法》 杨小微主编 华东师范大学出版社 2010年
(三十)黑龙江大学740
1.全国十二所重点师范大学联合编:《教育学基础》,教育科学出版社,2014年第三版
2.孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社,2009年6月第三版
3.吴式颖主编:《外国教育史教程》,人民教育出版社,2015年第三版
4.陈琦,刘儒德:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社,2007年4月第二版
5.裴娣娜:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1995年第一版
(三十一)哈尔滨师范大学703
考试科目包括:教育学原理、中国教育史、外国教育史。
①王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社 2009 年版;
②温恒福、王守纪编著:《教育学原理》,教育科学出版社 2019 年版;
③杨兆山主编:《教育学》,东北师范大学出版社 2006 年版;
④孙培青主编著:《中国教育史》,华东师范大学出版社 2000 年版;
⑤王炳照、郭齐家等编:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社 2008 年版;
⑥吴式颖、李明德主编《外国教育史教程》,人民教育出版社 2015 年版。
(三十二)东北石油大学
706
1.《2021年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合考试大纲》,高等教育出版社
2.柳海民主编,《教育学原理》(第二版),高等教育出版社,2019年
3.孙培青主编,《中国教育史》(第四版),华东师范大学出版社,2019年
4.吴式颖、李明德主编,《外国教育史教程》(第三版),人民教育出版社,2015年
708
1.《2021年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合考试大纲》,高等教育出版社
2.柳海民主编,《教育学原理》(第二版),高等教育出版社,2019年
709
1.《学校体育学》,潘绍伟等著,高等教育出版社,2008。
2.《体育教学论》,毛振明等著,高等教育出版社,2011。
(三十三)延边大学615
1.教育学原理 朴泰沫、金哲华 科学出版社, 2011
2.学校教育心理学 金河岩 科学出版社, 2008
3.教育科学研究方法 金哲华、俞爱宗 科学出版社,2011
4.中国教育史(第3版) 孙培青 华东师范大学出版社,2009
5.外国教育史 周采 华东师范大学出版社, 2008
(三十四)北华大学627
1.《教育学》王道俊、郭文安主编,人民教育出版社,2016 年版。
2.《教育心理学》陈琦、刘儒德主编,高等教育出版社,2011 年版。
3.《简明中国教育史》王炳照等著,北京师范大学出版社,2007 年版。
4.《外国教育史》王天一等主编,北京师范大学出版社,修订本上、下册,2005 年版。
5.《教育研究方法》马云鹏、孔凡哲主编,东北师范大学出版社,2006 年版。
6.《学校教育概论》李清雁主编,北京大学出版社,2015 年版。
(三十五)吉林师范大学614
①《教育学原理》,马工程《教育学原理》编写组,高等教育出版社,2019 年版;
②《中国教育史》,孙培青主编,华东师范大学出版社,2019 年第 4 版;
③《外国教育史教程》,吴式颖主编,人民教育出版社,2015 年第 3 版;
④《教育研究的原理与方法》,杨晓微主编,华东师范大学出版社,2010 年第 2 版。
(三十四)长春师范大学621
1.《教育学》王道俊、郭文安 人民教育出版社 2009年版
2.《中国教育史》(第三版)孙培青 华东师范大学出版社 2009年版
3.《外国教育史教程》(第三版)吴式颖、李明德 人民教育出版社 2015年版
4.《教育研究方法基础》温忠麟 高等教育出版社 2004年版
5.《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社 2007年版
(三十五)吉林外国语大学611
1.《教育学》(第七版) 王道俊、郭文安 人民教育出版社 2016年
2.《教育心理学》(第2版) 陈琦、刘儒德 高等教育出版社 2011年
3.《教育研究方法导论》裴娣娜 安徽教育出版社 1995/2001年
4.《中国教育史) (第三版) 孙培青 华东师范大学出版社 2008年
5.《外国教育史教程》(第三版) 吴式颖 人民教育出版社 2015年
(三十六)广西师范大学666
1.黄济,王策三:《现代教育论》,人民教育出版社,2009年版
2.叶澜:《教育概论》,人民教育出版社,1991年版
3.全国十二所重点师范大学联合编写:《教育学基础》,教育科学出版社,2008年版
4.陈琦,刘儒德:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社,2007年版
5.冯忠良:《教育心理学》,人民教育出版社,2010年版
6.孙培青:《中国教育史》,华东师范大学出版社,2009年版
7.王天一:《外国教育史》,北京师范大学出版社,1993年版
8.裴娣娜:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1995年出版
(三十七)南宁师范大学620
1.《教育学》王道俊、郭文安主编,人民教育出版社, 2009 年。
2.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2015 年。
3.《当代教育学》袁振国主编,教育科学出版社,2010 年。
中国教育史:
1.《中国教育史》孙培青主编,华东师范大学出版社,2009 年。
2.《简明中国教育史》王炳照等编写,北京师范大学出版社,2008 年。
外国教育史:
1.《外国教育史》周采等编 华东师范大学出版社 2008 年版。
2.《外国教育史》王天一、夏之莲、朱美玉著 北京师范大学出版社,1993 年。
教育心理学:
1.《教育心理学》冯忠良主编,人民教育出版社,2000 版。
2.《教育心理学》陈琦、刘儒德主编,高等教育出版社, 2011 年。
3.《教育心理学》皮连生主编,上海教育出版社,2011 年。
教育研究方法:
1.《教育研究方法导论》裴娣娜著,安徽教育出版社,1995 年。
2.《教育研究方法》袁振国著,高等教育出版社,2000 年版。
寄语
“三不要”
•不要:教育学考研很简单,最后三个月再准备就行了
有很多知识点需要大家记忆,很多习题需要大家练习,考研是选拔性考试,重点在于你比竞争对手多学了多少。
•不要:教育学是文科专业,背背就能得高分
不能只是单纯的识记知识,考试越来越强调站在综合性的角度思考问题。
•不要:不找老师,不听课程,自己全部掌握
听老师的讲解能学到各种答题技巧,辅导班的老师经验丰富,能帮助我们了解复习重点与难点。
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